新聞動(dòng)態(tài)

        講座伊始，葉亞婷老師通過(guò)一個(gè)“閉眼手勢(shì)問(wèn)答”小游戲，帶領(lǐng)同學(xué)們直面內(nèi)心的情感：   

      1.對(duì)異性有過(guò)好感嗎？ 

      2.是否有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷？ 

      3.憧憬過(guò)愛(ài)情嗎？

      隨著同學(xué)們或羞澀或坦然地用手勢(shì)回應(yīng)，葉老師溫柔總結(jié)：“青春期的好感是成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，無(wú)需回避，但更需要理性思考。”  

隨后，葉老師為同學(xué)們講述了一個(gè)小故事：小杰和小雨是同伴同學(xué)，兩人因?qū)W習(xí)互助而逐漸走近，小雨陷入情感糾結(jié)——“是友情還是愛(ài)情？”

      當(dāng)同學(xué)們討論"小雨該不該表白"時(shí)，葉老師甩出心理學(xué)王炸——“美國(guó)吊橋?qū)嶒?yàn)”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：緊張環(huán)境可能讓人混淆心跳加速與心動(dòng)。許多青春期的“喜歡”，可能只是對(duì)好感、好奇或情感需求的誤讀。