新聞動態(tài)

    蟬鳴聲里，暑期悄至。景德鎮(zhèn)陶溪川職業(yè)學校的校園暫別喧囂，而一場關乎“行走的教育”正火熱啟程——學工處攜全體班主任開啟2025年暑期家訪行動，用腳步丈量家校距離，以真心搭建育人橋梁。

    “孩子在學校總主動幫同學搬器材呢！”“他在家會主動分擔家務，但最近總愛躲房間……”

    沒有刻板的“告狀”，班主任們以朋友的姿態(tài)坐下，聽家長聊孩子的童年糗事，也分享校園里的閃光瞬間。當家長說出“原來他在學校這么懂事”時，雙向奔赴的教育共識正悄然凝聚。

同時，對于不同年級的學生，班主任結合其在校表現(xiàn)和個性特點，與家長共同探討未來的發(fā)展方向：對低年級學生，引導培養(yǎng)良好行為習慣、職業(yè)素養(yǎng)和興趣特長；對即將實習或畢業(yè)的高年級學生，提供實習政策解讀、就業(yè)形勢分析、簡歷制作與面試技巧等實用建議，鼓勵他們樹立信心，做好職業(yè)規(guī)劃。

而針對學生可能存在的作息不規(guī)律、沉迷網(wǎng)絡等問題，班主任與家長交流管理經(jīng)驗，鼓勵家長在假期中持續(xù)關注孩子的習慣養(yǎng)成，引導其合理安排學習、休息和實踐時間。

    家長的每句心聲，都是德育工作的“優(yōu)化指南”。班主任們不僅傳遞學校“立德樹人”的理念，更把家長建議認真記錄——當“家校共育”從口號變成客廳里的具體討論，教育的力量便有了雙倍加持。

    從昌江區(qū)到珠山區(qū)，從老城巷弄到新建小區(qū)，班主任們頂著烈日奔波。叩門聲響起時，打開的是家長的信任，傳遞的是“以生為本”的教育溫度。有家長感慨：“老師連孩子宿舍床鋪整理習慣都記著，我們還有什么理由不配合？”

    教育不是孤島，而是家校合筑的大陸。當陶溪川職校的老師們用腳步串聯(lián)起校園與家庭，當“匠人培育”融入日常溝通，這場盛夏里的家訪，早已超越“走訪”本身——它讓每個孩子被看見，讓每份教育熱情被點燃。

    未來，愿更多家校攜手同行，讓每個陶溪川學子在“技能”與“品德”的雙軌上，成長為能擔當、有溫度的新時代匠人！