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    教研活動(dòng)

    教以共進(jìn) 研以致遠(yuǎn)
    發(fā)布時(shí)間:2024-06-12 瀏覽次數(shù):438

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        為了促進(jìn)教師教學(xué)的專業(yè)技能化發(fā)展,提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平,搭建教師和教師相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提高的平臺,達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)、教學(xué)相長的目的,2024年6月11日,教務(wù)處組織全校老師開展了以信息技術(shù)學(xué)科為主題的教研活動(dòng)。 

        作為三校生高考的科目之一,信息技術(shù)學(xué)科的重要性不言而喻。但在日常學(xué)習(xí)生活中,卻往往會因?yàn)椤皞鹘y(tǒng)三巨頭”-語數(shù)英而被同學(xué)們忽視,最后成為了升學(xué)途中的短板。學(xué)校始終堅(jiān)持“科”“技”并重,以素養(yǎng)為先,不斷推進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展,助力同學(xué)們圓夢大學(xué)。

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        本次教研活動(dòng),由學(xué)校信息技術(shù)老師葉偉敬進(jìn)行了無生課堂教學(xué)展示。葉老師講授的主題是《PPT的制作規(guī)范》。課程伊始,葉老師以學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)為導(dǎo)入,引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校宣傳設(shè)計(jì)不同版面,同時(shí)設(shè)置三個(gè)任務(wù),任務(wù)由易到難,層層遞進(jìn)。整節(jié)課教學(xué)思路清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。

        課程結(jié)束,老師們也分享了各自的教學(xué)建議。他們結(jié)合具體的實(shí)例,探討了如何將學(xué)科教育與信息技術(shù)深度融合,促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。其中,錢哲靈老師淺談了對信息意識的理解,隨后又結(jié)合自己的日常教學(xué),談了信息意識對培養(yǎng)計(jì)算思維的作用。蔣志穎老師則表示葉老師經(jīng)過3組材料的正反對比,潛移默化地加深了學(xué)生的理解程度,充分尊重了學(xué)生在課堂中的主體作用。最后,教務(wù)處主任占發(fā)龍對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié),提出了寶貴的指導(dǎo)性建議:要根據(jù)不同階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置不同教學(xué)的情境,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。

         教研不是一個(gè)人的事情,而是一群人的合作。一群熱愛教學(xué)、積極向上、互相合作的教師,組成了友愛互助的集體。教研活動(dòng)給予了每位教師展示的平臺以及向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會。評課時(shí),教師們從不同角度進(jìn)行分享,研有所得,成為更優(yōu)秀的自己。

        當(dāng)然,教學(xué)教研并不是老師們生活中的唯一事項(xiàng)。老師們需要備課、謄寫教案、制作課件……為每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。課后,老師們也會去到羽毛球館或者操場上鍛煉,保持健康,享受生活,把握好工作與健康的平衡。始終以飽滿的精神面貌、積極的工作狀態(tài)、昂揚(yáng)的工作態(tài)度,全身心投入到日常的教育教學(xué)工作中,持續(xù)助力學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。

        落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。老師們將繼續(xù)充分發(fā)揮師德師風(fēng)的模范作用,教育教學(xué)的示范作用,教研教改的指導(dǎo)作用以及終生學(xué)習(xí)的帶頭作用,為教育的振興、學(xué)校的發(fā)展再做貢獻(xiàn)!

        陶溪川職業(yè)學(xué)校始終致力于辦人民滿意的職業(yè)教育!

    編 輯:余 未

    審 核:占發(fā)龍

    審 定:文秋紅


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